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大家说说工资和生活方面的事吧

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发表于 2011-3-4 19:27:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
大家说说工资和生活方面的事吧
发表于 2011-3-10 18:29:14 | 显示全部楼层
工资涨不上去,生在这个世界上,就得活下去,回答完毕!
发表于 2011-3-18 08:32:34 | 显示全部楼层
孩子,国家的未来:工资,老师的希望。
8 S& M2 I- l! }4 W凤涛论坛,欢迎你的光临。9 }" L3 G# l% C# h
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服务亳州教育。
发表于 2011-4-2 19:57:31 | 显示全部楼层
教师不是诗人,但要有诗人的气质;教师不是哲人,但要有哲人的思考;教师不是演员,但要有演员的才能;教师不是将军,但要有指挥千军的气概!只有具备这些技能的教师才是育英才的教师!
发表于 2011-4-2 20:00:14 | 显示全部楼层
一线教师的困惑2 ]/ ^5 ~% E1 |6 Q
原因大概有以下七个方面:    T% j& {# ^) o. G2 f
         一、学校行政化管理的负面影响。在医院,一个专家,往往有数个护士、导医、实习医生为其提供服务,处理一些事务性工作,并且形成了一个相对独立的医疗团队,在这个团队中,从事事务性工作的人员处于从属位置,而临床一线的专家永远处于核心位置,其价值得到了重要体现。但是在教育行业,尤其中小学校,教师的专业特征并不明显,并且大多单兵做战,根本不可能形成医疗专家那样的地位。而且学校管理都是以校长为核心的行政化管理,这种管理模式使得直接服务于校长的各类工勤人员,具有特殊的地位,这种特殊地位的优越性,对教师似乎更具有吸引力。& L. F% I$ V$ s+ h$ ?

# @8 b7 h* q% g        二、尊师重教的社会风气日渐淡薄。在这个知识分子并不稀缺的年代,教师,我们这个身边最常见的知识分子群体,由于自身的一些缺点,由于社会大环境的影响,甚至由于不能“距离产生美”,很多时候,非但没有成为社会尊重的社会群体,反而成为了社会不公的替罪羊。现在评价教师最常见的一句话就是:“当老师多美啊,挣着高工资,一天两节课,还有节假日”,如此评价,实在是对教育工作不理解,还需要耐心解释,但这句话背后,隐含着社会对国家工薪阶层的一种别样心情。在这种非理性情绪的作用下,全社会的尊师重教风气日渐淡薄,而这种不理智情绪的蔓延,使教师在遭遇到矛盾纠纷时,往往处于一种相对危险的境地,教师被打事件时有发生。9 A! A6 G2 k8 |/ I' X; N- b9 T

2 G" y4 D# A! l. X' _" l        三、师生关系较为紧张。当代教育的最大矛盾,在于认识与实践的脱节。在教育思想界,素质教育已经成为共识,这种共识透过媒体的数年宣传,深刻影响着整个社会的教育价值取向,但是在保守的学校操作层面,应试教育,分数第一的思想却根深蒂固,甚至愈演愈烈。师生之间因为不同的目标,经常暴发激烈的冲突,其中最多体现在体罚与反体罚上面,在这场冲突中,众口一词所指责的都是教师,这使得许多教师在师生矛盾面前如履薄冰,大多采取回避态度,纷纷选择离开教学一线。
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        四、职业倦怠。教育行业工作内容重复性强,如果十数年如一日,烦燥而倦怠的怕不是少数人。现在有批评说教育行业女教师太多了,我看不是太多了,而是太少了,试想有多少男人有耐心数十年重复一项初中小学教书育人的工作?能做到的,往往是耐性更强的女教师。就算是女教师,如果20岁中师毕业开始从教,到55岁退休,在这近40年教学生涯之中,每天只是上课、早自习、晚自习,日复一日重复这样的单调而枯燥的生活,其心理健康状况也让人担忧!) o$ b5 X8 `* u. e' w

! j) H2 n6 i" k4 m        五、师生身心存在较大差异。对于大多知识分子来说,年过45岁,身体机能开始下降,即将进入更年期,喜静不喜动。而所教的学生,大多是儿童少年,喜动不喜静。师生的这种身心差异,往往使不少中老年教师看到学生活动就心虚气跳,烦燥回避。! A" V8 N5 G3 x3 T: x( K3 _

- X, i% e, y  {* r% G* @        六、工作压力较大。一个班,少则50、60学生,多则70人,每天批改作业,辅导,备课,工作量繁重,给教师带来了很大的工作压力。; k8 b3 O8 C) d8 C# T* C* B3 x, M

$ w/ P2 T6 f; x; D& L        七、教师发展目标设计不合理。现在的中小学职称制度,一般参加工作十年就可以评上中级职称,这时的教师大多30-35岁之间,最多不超过40岁,也就是说,在40岁以后的15-20年的职业生涯中。对于大多数人来说,没有了目标,也就没有了动力。
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